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CURSO DE PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL – MF1867_2

409,00 149,00

Por medio de este curso los aprendices tendrán la oportunidad de conocer sobre las competencias esenciales para trabajar en los procesos grupales y la realización de actividades de tiempo libre, ajustándose a las características grupales e individuales para acercarlas a sus destinatarios.

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Por medio de esta capacitación los aprendices tendrán la oportunidad de conocer sobre las competencias esenciales para trabajar en los procesos grupales, siempre y cuando se considere el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud. Permitiendo dar paso a la realización de actividades de tiempo libre y su desarrollo, ajustándose a las características grupales e individuales para acercarlas a sus destinatarios.

 

VA DIRIGIDO A

Todos aquellos profesionales del área que buscan ampliar y mejorar sus conocimientos para ejercer puestos de responsabilidad en esta materia. También, a todas aquellas personas que deseen adquirir una preparación específica como dinamizadores de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil para integrarse a un sitio de trabajo, puede ser en una escuela de ocio y tiempo libre, un campamento, colegio, entre otros.

 

METODOLOGÍA

Con todo el material que entregamos con este curso, hay un documento que llamamos «guía del alumno» donde podrás ver el horario de tutorías telefónicas y un e-mail para poder enviar dudas, consultas y los ejercicios resueltos. También recibirás materiales didácticos para consultarlos en cualquier momento que lo necesites y podrás conservarlos al finalizarlo.

Irás avanzando durante todo el itinerario del curso, que cuenta con temas y ejercicios. Para la evaluación, los alumnos deben finalizar todos los ejercicios que se proponen durante el curso. Cuando se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje, la titulación se le enviará por correo.

Duración: 30 horas

 

ESTE CURSO TE PREPARA

A través de esta preparación Tecni Estudio va ajustándose al itinerario del Módulo Formativo MF1867_2 Procesos Grupales y Educativos en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil, certificando por haber alcanzado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas. Asimismo, enfocándonos en la acreditación de las Competencias Profesionales adquiridas a través de la experiencia profesional y el estudio informal, canal por la que va a optar por el Certificado de Profesionalidad, todo esto por medio de las convocatorias que difundan las diversas Comunidades Autónomas y el mismo Ministerio de Trabajo que se rige bajo el Decreto (1224/2009) del reconocimiento de las competencias profesionales obtenidas por la experiencia laboral.

 

TITULACIÓN

Certificado de aprovechamiento por haber aprobado la formación que le acredita las Unidades de Competencia reunidas en el Módulo Formativo MF1867_2 Procesos Grupales y Educativos en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil, que se rige en el Real Decreto 1537/2011, de 31 de octubre, por el que establece el correspondiente Certificado de Profesionalidad.

 

SALIDAS PROFESIONALES

Monitor/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil. – Monitor/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas y escuelas de naturaleza. – Monitor/a de actividades en el marco escolar.

 

MATERIALES INCLUIDOS
  • Manual teórico:
  • Cuaderno de ejercicios:
  • Maletín
  • Bolígrafo
  • Libreta
  • Gastos de envío
  • Matrícula
TEMARIO
CURSO DE PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL - MF1867_2
UNIDAD DIDÁCTICA 1. APLICACIÓN DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL INFANTIL Y JUVENIL EN LAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE
  1. Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.
  2. Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil:
  3. Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo.
  4. Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.
  5. Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades
  6. Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico-social y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales infantiles y juveniles.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN FUNCIÓN DE LA DIVERSIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL.
  1. Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social.
  2. Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas de observación e intervención.
  3. Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones.
  4. Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural
  5. Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
  6. Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.
  7. Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS GRUPALES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL.
  1. Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos; dinámicas grupales.
  2. Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.
  3. Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones, etc.).
  4. Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.

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